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中山区小学课堂教学优秀课评选方案
 
来源信息:  发布时间:2019-03-20 10:15:39
 

 

中山区小学课堂教学优秀课评选方案

为了深化课堂教学改革,推进基于标准的 “问题化学习”实践研究,优化“思维课堂“””教学过程,提升教学模式,提高课堂育人价值,根据教育局和文教中心教学工作计划,决定在全区小学开展“思维课堂教学优秀课评选”活动。具体实施方案如下:

一、活动原则

1.导向性原则。全面落实课程标准、学生学业质量评价标准和课堂教学评价标准,把“三个教学标准”作为教学研究、集体备课和课堂教学的主要依据。

2.培训性原则。以赛代训,以赛促训,将问题化学习的理念引领与实践操作紧密结合,鼓励学科教师积极参与,有效转化应用。

3.创新性原则。坚持“立德树人,以人为本”,突出信息技术支持学习方式变革,探索各学科思维课堂模式,凸显学科育人价值。

4.发展性原则。引导教师从技术性实践转向反思性实践,提升学科教师关键能力,及时发现、总结、提炼和推广优秀经验

二、评选范围

1.参加对象:全区小学各学科教师。

2.名额分配:小学每所学校的语文、数学、英语、体育学科参赛名额不超过2人,其它学科(含写字)每校每科不超过1人。每位教师只能选择一门专任学科,不得兼报。

三、评选条件

1.热爱本职工作,师德和业务水平得到本校师生广泛认可。

2.教学工作经历3年以上(含三年,20169月前参加工作)。

3.在校级做过课堂教学交流展示。

四、评选形式及要求

采取教师申报、学校推荐与文教中心学科评委组评估认定相结合的方式。

1.各校依据本方案制定校级推荐方案,依据《中山区中小学课堂教学评价标准》(附件1)自行组织校级推荐活动,按各学科分配名额择优选送。小学各校填报区级评优报名表(附件2)。

2. 区级评选采取上课、反思两环节分别赋分的方式,上课环节赋分占总分90%,反思环节占总分10%。教学内容由学科教研员依据教学进度妥善安排,参评教师抽签决定上课顺序、所用班级。

3.区级学科评选的评委由学科教研员、兼职教研员、教学主任、骨干教师及名师组成。语、数学科评委不少于7人,其他学科不少于5人,评委和参赛选手同属一个学校的采取回避

4.区级评选后一周内,参选教师向评委组提交教学设计、教学反思(纸质文稿要求标题3号加粗、正文4号、小标题4号加粗,楷体,A4纸)。不提交者取消评奖资格。

5.时间安排

校级推荐: 小学319日—322

区级评选: 小学328日—414

五、评奖

1.按规定比例分别评出一、二等奖,并择期颁发优秀课证书。2.按市学院学科评优分配名额推荐区优课参加市级评比活动

(仅限公办学校)。

六、活动要求

1.各校要高度重视课堂教学评优活动,深入开展课堂教学实践研究,落实区域教学工作要求。

2.各校要本着公平、公正、公开的原则,为教师提供均等参加评选机会,做好资格审查,严格按程序选拔区级参评教师。

3.评价标准依据《中山区课堂教学评价标准》(附件1)。

中山区教育局

中山区公共文化和教育服务中心

2019315

 


附件1:中山区小学课堂教学评价标准(试行稿)

指向

指标

评价要素

赋分

指向

指标

评价要素

赋分

 

 

 

 

 

 

 

           40     

环境营造

1.注重学生学习动机的激发和兴趣的培养。
2.
情绪饱满、有亲和力,氛围和谐、民主。

4

 

 

 

 

 

 

 

             60      

学习态度

1.保持浓厚的学习兴趣,心情愉悦。          2.具有高期望值和不懈的学习动力。            3.有合作的意愿和良好的学习习惯。
4.
能够主动学习,善于思考,敢于质疑。       

8

教学设计

1.基于标准,目标设置合理,要求明确。

2.基于学情,重、难点确定准确。
3.
挖掘教材育人价值,问题指向明确。

4.教学流程具有思维空间,模式运用适切。

5.资源使用合理,信息技术深度融合。

10

学习方式

1.自主合作探究学习,合理安排时间。
2.
合作学习中明确分工角色责任。                3.有意识地运用恰当的学习方法。                     
4.
动脑,动手,勤于实践。               5.探究,实验,勇于创新。               6.综合利用资源,有效支持学习。                7.在教师指导下个性化学习。                        8.交流、分享学习经验、成果。                             

40

学法指导

1.提供充足的学习素材和思考空间。

2.先学后教,以学定教,体现由错误转化

为正确的过程,鼓励学生在试错学会学习。

3.扎实学习过程,关注学生学习方法、途径和意义。                          
4.
突出思维成长,关注思维的形态、方向和品质。
         

20

学习体验

1.全员参与,全程参与,深度参与。                                 2.有适度的紧张感、愉悦感和成功体验。

4

习惯养成

1.   关注学科核心素养的有机渗透。

2.恰当示范,关注养成。                    3.评价及时真诚,伴随学习全程。           

6

学习效果

1.学会学习方法,掌握知识技能。
2.
学习过程愉悦,课堂学习有效。
3.
情感、态度积极,价值观正确。
4.
测试满分率50%,及格率100%                                

8

 

附件2:中山区小学“课堂教学评优活动”报名表

(填表要求:以学校为单位填写,1. 填写校名;2.填写参赛教师姓名;3.无参赛教师科目填“0”;小学3月22日中午前发送到zsjyxh@163.com

 

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